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Scratch图形化编程是什么呢？

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二、需要一定的编程能力和实践经验因为单片机805程需要具备一定的C语言编程能力和对电子电路原理的理解，需要掌握相关的代码框架和寄存器的使用方法，实践经验也是至关重要的，因为开发过程中需要解决一些实际问题如果想要学好单片机805程，需要多加练习，学习相关的电子知识和编程技能，参加相关的课程和竞赛，获得实际的编程经验和熟练度

小学生机器人编程如何入门？

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Scratch 编程语言是由 麻省理工大学 MIT 和 Google 主导开发的针对 5-12 岁儿童的可视化编程语言。只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏。 Scratch 是很好的选拉福了面培养学生的创新力、系统思任三妒但最深她维和协作的工具。正如 Scratch 的宗旨：Scratch helps young people learn to think creatively, re到磁齐油脱段发在ason systematically, and work collaboratively — esse久源材山六让调批田服ntial skil破传宣余已轮才井杂至ls for life in the 21st century.Scratch 不仅得到了 MIT 的支持， 哈佛大学也加入了 Scratch 的教育者培训， 致力于培养更多的利用 Scratch 来教学的年轻老师和创新课程。对于我们要面向的对象（8-12岁的素少少儿）来说，Scratch跳过了高级语言中那些繁难的概念和语法，用以封素脚派百阶临南洋日图形化的表现和拖拽的交互来完成编程的核心逻辑和成果交付，既能解决学习曲线过于陡峭的问题，还能让学习的过程不枯燥，并更及时地获得结果反馈，非常适合他们这个年龄阶段的心智水平和认知能力。至于为什么要从Scratch开始作为阶梯再缓慢过渡到高级语言，不如让我们再来了解下8-12岁这个年龄段孩子的特点。近代最具有影响力的瑞士儿小童心理学家 让·皮亚杰（1896-1980），把少年儿童的认知发展按照年龄划分为了4个阶段径际州烟举集阻航，而这同时，也构成了我们L0-L5课程设计所对应的理论依据：前运算阶段的标志是符号功能的出现。这个阶段的儿童的语言能力，以及玩耍时把棍子想象成枪的“假装”能力，都是符号功能的体现。但“前运算阶段”的儿童对于守恒和可逆性这样的逻辑运算的理解是有限的。而在“具体运算阶段”，儿童已经迅速获得了认知操作故落岁块较急厚能力，并能运用这些重要的新技能思考事物。具体运算思维表现为守恒的理解、关系推理的理解运算顺序性的理解。但是，具体运算阶段的儿童思维是有局限的，因为他们只能把运算图式应用到真实的京叶率什或可以想像得到的事物、情境或者事件上。因此，在编程教育中，往往最早在“前运算阶段”的后期，也就是6-7岁左右，并不会让儿童直接接触到逻辑和关案房意到历定系推理的概念。而是通过序列（Sequence）来让儿童理解基本的因果关系。同时，由于“具体运算阶段”的儿童的思维只能映射到具体的事物上，所以高级编程语言中的抽象逻打待边成行辑、语言和教学方法是很难为这该星重直由钢须卷失余个阶段的儿童所接受。Scratch就很好地解决了这个问题。通过可视化的“积木”形式，儿童可以很轻松的编写自己的游戏或者动画书。在Scratch中，儿童很容易把具象的结果和程序所对应起来，这样就很好的避免了高级编程语言如C、C++等低反馈的学习流程。所以针对7-11岁的儿童，Scratch的可视化语言可以很好的帮助学生学习基本的逻辑、关系推理、数学的概念，同时避免过早的接触到“形式运算阶段”之后才能理解的抽象的演绎推理。

这不是他第一次尝试做网站了，最初是在小学四年级时搭建的一个小型网站，他以技术入股，这个耗费了他大量心血的网站最终以被刷机而终结生命。

用scratch 制作一个简单小游戏 但是想不到玩什么游戏 有建议吗

五、上海机器人编程，像泊 思地很 有名的，每年竞赛都有获奖，是少数得到国家认证的机构。

PLC与C++不是一个平台上的东西，不能相互比较。PLC的编程是靠电气专业的方式编程的（指的是人与机器之间的交换），人不直接参与处理器内部程序，这一点与C++有点相似。但是它们完全是两个语言编程方式，如果你对电气知识有基础，还是PLC好学。C++难学。如果你对电气知识一无所知的话，那还是C++好学。看是什么工种了，如果是搞电气工控的那就要学PLC。C++对你没有什么用途。如果是搞PC程序的，那你就得学C++，PLC对你没有半点用途。

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